励我，却又让我感到有些失落，您就像是难以攀登的高山，即使是离我们这么近，我们也只能看看！”
“谢谢，我就当你是夸奖我了！”
李志凡一笑，“不过你说的，并不是我想要的答案！”
他看向另外几位举手的：“你们谁能说说，昨天还看到了什么？”
大家纷纷举手，说辞五花八门，有的说看到了李志凡的水平比中居优斗强，有的说看到李志凡那残影般的手，快慢之间来回转换，轻重缓急非常自然，还有的说他仿佛跟钢琴已经成为了一体。
没有一个说中的，李志凡笑道：“好了，其实这个答案，我昨天在音乐会结束后，就听不少人说到过，很难相信你们居然没有注意。”
他刚说完，最开始那个亚裔女学生大叫一声：“我知道了！你全程都在闭着眼？”
她说的是中文，看来真是情急之下说出来的，李志凡竖起大拇指：“Good！把这句话用英文传达给每一位同学。”
女学生一下子骄傲起来，把这话复述了一遍。
经过她这么一说，很多人也想起了，而且就是没看过昨天李志凡演奏的，也看了他刚才一开始演奏的那一小段《钟》。
整个过程，李志凡的的确确是闭着眼昂着头在演奏，直到结束后才睁开眼离开钢琴。
机敏的人一下子明白了李志凡的意思，难道这就是他说的，人琴合一？
“钢琴，已经在我的心里，也可以说它无处不在，我完全是用心在控制手指，也可以说，控制着心，就是控制着钢琴的每一个琴键。”
李志凡说完，等着智能翻译把这句话传达完，下面顿时一片欢腾，掌声雷动，甚至还有学生发出了连连的叫声。
最后的二十分钟，李志凡挑了几个学生上来，现场指导他们弹琴。
为了公平，分别叫了三个白人、黑人和黄种人。
第一位白人学生的弹奏，中规中矩，音乐天赋很不错，而且水平也是从小锻炼出来的，他在弹奏的时候，已经懂得去编创指法，但是还有一定的套路，可能是他觉得这戏套路很适用吧！
而李志凡在弹奏的时候，基本上每一次的指法都不一样，手指完全随心所动，更别提套路了。
对于他的指点，李志凡就单从这里入手，通过交流得知他高中是在当地贝尔蒙特高中就读，高中期间每周都会来伯克利参加City-music的课程，而他坚定钢琴演奏，就是在这期间产生的，也就是说学校的教导对他起了很大作用。
李志凡给了他两点提议，除了彻底拜托公式化的指法外，每天画一个小时坐在钢琴前乱弹，不要去想任何旋律和琴谱，就随便乱弹，但一定要有节奏、有乐感、有和声的去弹。
这个白人学生似懂非懂，懵懵的点头，下去自己琢磨了。
第二位黑人学生，一上来弹了一段爵士钢琴。
黑人果然是天生玩爵士的，这一段弹得溜极了，而且他完全坐到了随心所动，眼神虽然有时候瞟一眼钢琴琴键，但不是在看下一个或琴键的位置，而是仿佛用眼神在对钢琴说话。
就像打篮球的人，投篮时对篮球说：宝贝儿，一定要进啊！
经过短暂交流，得知这个黑人学生是学校爵士乐团的钢琴手，而他的主业还不是钢琴演奏，是爵士作曲，于是李志凡只从灵活性上下手，为他指点了一二，并就作曲方面的问题，和他小小探讨了一下。
第三位黄皮肤的学生，李志凡以为是华夏人，没想到她虽然是华裔，但却是新加坡人，而且身上还有八分之一的马来血统。
女孩子