致普通炼丹师收入大减。要控制数量。”常平安在炼丹师的名字上画了一条横线。前几年宗门大力培养炼丹师，结果培养得太多了。市场上炼丹师供大于求，普通丹药的价格一降再降，普通炼丹师的收入连成本都覆盖不了。现在再培养炼丹师，等于把年轻人往火坑里推。除非是天赋特别好的——那种能炼出高品质丹药、能在炼丹术上有创新、能成为一代宗师的天才——否则就不要浪费资源了。
常平安又翻了一遍档案，把几个孩子分到了不同的方向。火木双灵根的那个，适合炼丹，但炼丹师过剩，先放一放。单水灵根的那个，适合阵修，不错，阵修缺口大。五灵根的那个——刘春浩——悟性极高，适合灵植育植师。灵植育植师不需要多高的灵根天赋，需要的是耐心、细心、以及对植物生长规律的深刻理解。刘春浩的悟性很高，学什么都快，应该能在这个方向上走得很远。
常平安把培养方案写完，盖上印章，让侍从送了出去。然后他靠在椅背上，望着窗外的云海。云起云落，聚散无常。就像这世间的天才，来了又走，走了又来。不知道这个叫刘春浩的孩子，能走到哪一步。是泯然众人，还是脱颖而出？是止步筑基，还是问鼎金丹？他不知道。但他知道一件事——在这个修仙界，天赋和悟性只是入场券。真正决定你能走多远的，是心性。是你能不能在这个充满诱惑和危险的世界里，守住自己的本心。
刘春浩收到通知的时候，正在讲堂里听课。周先生走进来，宣布了一个消息——部分同学将被分到不同的方向进行针对性培养。名单念完之后，刘春浩发现自己被分到了“灵植育植师”方向。和他一起被分到这个方向的还有四个孩子，都是悟性不错、但灵根天赋一般的。其他孩子有的被分到了阵修方向，有的被分到了符修方向，有的被分到了炼丹方向——但炼丹方向只收了两个人，都是天赋特别好的。剩下的孩子继续接受基础教育，等以后再分配方向。
【刘春浩：他们觉得我是天才，开始进行英才教育。】
他在群里发了这条消息的时候，人已经站在新秀堂的院子里了。英才教育——听起来很厉害，但实际上就是换了个教室，换了个老师，学的东西更难了一些。不是什么惊天动地的大事。但刘春浩知道，这是一个信号——宗门开始重视他了。重视意味着更多的资源、更多的机会、更多的关注。关注多了，他就要更加小心。不能在任何人面前暴露自己的真实修为，不能在任何人面前暴露天诚道经的存在，不能在任何人面前暴露青芜催芽盏的真正价值。
【王陆：很正常。天才在普通人堆里扎着，是对普通人的不负责，也是对天才的不负责。】
王陆的回复来得很及时。他的意思很简单——天才和普通人不能一起培养。普通人跟不上天才的节奏，天才也会被普通人的进度拖累。分开培养，对双方都好。这个道理在任何世界都适用。灵剑山也是这样做的——天赋好的弟子单独教学，天赋一般的弟子集体上课。不是歧视，是效率。
莫凡的问题暴露了他的思维方式。
【莫凡：什么意思？】
他不理解什么叫“天才在普通人堆里扎着是对双方的不负责”。在他的认知里，大家一起上课、一起修炼、一起成长，不是挺好的吗？为什么要分开？
刘春浩的解释很简单。
【刘春浩：很简单的一个道理——普通人会把一个天才的上限拉低。就比如说你如果不从博城出去，一辈子最多也就是超阶。】
“一辈子最多也就是超阶”——这句话不是刘春浩的猜测，是他在原著里看到的结论。
莫凡如果不离开博城，他的视野、他的资源、他的对手、他的机遇——都会被局限在一个小城市的范围里。
他能接触到的