。”
斯莱特林长桌也有人低声附和，提到自己对某些攻击性恶咒或者分解类咒语掌握得格外轻松。
林奇安静地听着这些零碎的分享，直到声音渐渐平息。
“感谢你们的分享。隆巴顿先生的感觉并非错觉，诸位所描述的，也并非特例。”他环视全场，语气肯定，“这揭示了一个客观存在，却在标准的一体化教程中常被忽略的事实：不同的巫师个体，与不同的魔咒，乃至不同类型的魔法领域之间，存在着天然的、或高或低的契合度”。这种契合，超越了单纯的熟练度与知识储备，它更深层，更贴近你们魔力的本质属性。它关乎共鸣，关乎一种内在的协调性。”
他略微停顿，随后清淅而有力地说道：“我个人，将这种潜藏于每个巫师体内的独特禀赋，称之为——魔法亲和倾向”。”
这个概念让许多学生露出了壑然开朗又充满好奇的表情。
为了更清淅地阐述这个有些抽象的概念，林奇举了一个无人能够反驳的例子。
“要更直观地理解亲和倾向”的存在与它的指向性，我们可以观察一个众所周知的、显而易见的实例——西莫—斐尼甘先生。”
突然被点名的西莫身体一僵，脸上瞬间写满了紧张，不明白林奇教授为什么突然点自己的名。
林奇的语调带上了些许戏谑：“斐尼甘先生在魔咒实践上，展现出了一种清淅可见的、指向性极强的倾向性。任何具备爆发”、冲击”、剧烈能量释放”乃至能量失控”特性的魔咒，似乎都与他自身的魔力特性产生了超乎常人的亲和与共鸣。这种共鸣是如此显著，以至于————”他难得地有了一丝几不可察的语速变化，“————足以让最基础的、以稳定柔和着称的漂浮咒”，在他手中展现出足以使一根羽毛内部结构失衡并发生爆燃的————非凡效果。”
“噗——哈哈哈！”
想起那个在一年级魔咒课上爆炸的羽毛，哈利和罗恩不由得笑出了声。
其馀学生也发出了哄笑。
显然，关于发生在西莫身上五花八门的魔咒失败然后爆炸的意外，已经是霍格沃茨人尽皆知的笑料之一了。
此刻，就连平日里最严肃的赫敏也忍不住弯起了嘴角。
西莫在最初的窘迫后，挠了挠头，也自暴自弃般地咧嘴笑了，甚至带着点“看，这就是我的本事”的无奈自豪。
笑归笑，但林奇举得这个例子还是十分具有说服力的。
事实胜于雄辩，这种“亲和倾向”的最好例证，就活生生的生活在他们身边。
可以看到，不仅仅是格兰芬多和赫奇帕奇，连不少拉文克劳和斯莱特林的学生也收起了最初可能存在的些许怀疑或事不关己的态度，脸上露出了真正感兴趣和开始认真思索的神情。
看到学生们已经完全理解并被这个观念所吸引，林奇再次开口：“因此，魔法研究课在本学年的内核目标，将不再是简单地拓宽你们的咒语列表，而是引导你们进行一场指向内在的系统性探索。我们将通过理论框架的构建、基础的魔力感知训练以及一系列精心设计的诊断性实践，”他的自光扫过一张张年轻而充满可能性的面孔，最终定格在似乎若有所悟的哈利身上一秒，然后移开，“尽力帮助你们每一个人，去发现、去验证那个或那些与你们自身魔力波动最为同调、最能成为你们力量延伸的魔咒领域。找到它，理解它，然后————真正地驾驭它。这，将是我们这一年共同追寻的课题。”
教室里一片寂静，但空气中仿佛涌动着无形的电流，那是好奇、期待与对未知自身探索的渴望。
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