好！”
“好，那现在我们开始上课咯！”
许繁星努力让自己的声音听起来有活力，她没有从教材开篇的那些口号开始教，而是又在黑板上写下一个大大的“人”字。
“今天我们的第一课，就从认识这个字开始。”许繁星看向台下，“哪位同学知道，这是什么字？”
立即有孩子回答，“我知道！是人字！”
“对，人。那谁知道，这个字是怎么来的？”许繁星一脸神秘。
孩子们面面相觑，摇头表示不知道。
许繁星拿起粉笔，在黑板上画了一个侧面直立的人形图案。
“很久很久以前，我们的祖先在创造文字的时候，看着彼此的样子，就画下了这样的图案。”
她指着那个图案，“后来，这个图案变得越来越简单，慢慢的就变成了我们今天写的人字。”
孩子们睁大了眼睛，都觉得新奇，之前从来没有老师跟他们说过这些。
“所以每一个汉字，都不是随便写的。它们都有来历，有故事。”
许繁星继续在黑板上写下“日”“月”“山”“水”几个字，一边画图一边讲解着这些象形文字的演变。
教室里很安静，没有孩子开小差，一个个都竖起耳朵认真地听着。
这对于他们来说，实在是太新鲜了！
讲完这几个字，许繁星走到孩子们中间，“同学们，既然我们要学语文，要认字，那老师今天就给大家讲几个和汉字有关的小故事，好不好？”
“好！”孩子们一起回答着，很是期待。
许繁星用他们能理解的话，讲了结绳记事、仓颉造字，秦始皇统一文字……
不知不觉，下课铃响了。
孩子们竟然坐着没动，还想听她继续讲，过了一会儿才反应过来下课了！
后排听课的老师们交换着赞许的眼神，王校长也不停点头。
苏晴却是面无表情，一只手攥紧了衣角。
试讲很成功，王校长当场拍板，“许老师，你讲得太好了，非常生动！你到我办公室来一趟，我们谈谈。”
孩子们欢呼起来，他们喜欢这个新老师。
许繁星顿时松了口气，看来这些天她的准备没有白费。
她被一群孩子们簇拥着问什么时候继续讲故事，以至于没注意到，苏晴离开时，神色复杂地看了她一眼。