不少难题。周小宝用算术知识，帮村民们计算红薯和玉米的储存量，设计了通风防潮的粮仓；几名学子则根据农书上学到的知识，教村民们如何给玉米打顶、给红薯翻藤，提高产量。
离开石崖村，队伍前往最后一站——沿海渔村。渔村的百姓以捕鱼为生，可最近却愁眉不展。村长老渔民告诉周砚和学子们，最近海里的鱼越来越少，而且渔网经常被礁石划破，捕鱼的收成越来越差，不少渔民都快揭不开锅了。
学子们跟着渔民们出海，仔细观察海域环境。周小宝发现，渔民们的渔网网眼太小，连小鱼苗都捕了上来，长期下去，鱼的数量自然越来越少；而且渔网的材质不够结实，容易被礁石划破。
“李大叔，你们的渔网网眼太小了！”周小宝说道，“应该把网眼改大一些，只捕成年的鱼，留下小鱼苗，这样海里的鱼才能越来越多。而且我们可以用更结实的麻绳编织渔网，再在渔网边缘加上铁皮，防止被礁石划破。”
林文轩也补充道：“我还发现，海边的一些草药可以用来制作渔网的防蛀剂，将草药煮水，把渔网浸泡在里面，晒干后，渔网就不容易被虫子蛀坏，使用寿命会更长。”
渔民们觉得学子们的主意很有道理，立刻行动起来。学子们也跟着帮忙，有的和渔民们一起编织新渔网，有的则跟着林文轩采摘草药，制作防蛀剂。新渔网投入使用后，效果立竿见影，不仅捕到的鱼都是成年鱼，数量也比以前多了不少，而且渔网再也没有被礁石划破。
游学途中，这样的事情还有很多。学子们走到哪里，就把知识带到哪里。他们帮市集里的商户算账，教孩子们读书写字，用所学的知识解决百姓们的实际困难。百姓们都对这些年轻的学子赞不绝口，说启智学堂培养出了真正的人才。
游学结束，学子们回到学堂。苏墨和周砚特意举办了一场游学分享会，让学子们分享自己的所见所闻和心得体会。
周小宝第一个站起来：“通过这次游学，我明白了算术不仅能用来做题，还能帮百姓们解决灌溉、储存等问题。以后我要好好学习，掌握更多的知识，帮家乡解决更多的难题！”
林文轩也说道：“我以前觉得医术只是用来治病救人，可这次游学让我知道，医术还能帮助动物，还能教百姓们预防疾病。我要努力学习医术，将来做一名好医生，为更多的人、更多的生灵治病。”
其他学子也纷纷发言，有的说学到了农作知识，有的说感受到了百姓的辛苦，有的说明白了读书的意义。苏墨和周砚看着孩子们脸上成熟的笑容，心中满是欣慰。
分享会结束后，苏墨走上讲台，对学子们说道：“你们这次游学，做得非常好！你们用所学的知识，帮助了百姓，解决了实际问题，这就是读书的真正意义。希望你们以后能继续保持这种学以致用的精神，无论将来走到哪里，都要记得为百姓着想，为岭南的发展贡献自己的力量。”
周砚也补充道：“游学虽然结束了，但学习的道路还很长。希望你们能把这次游学的经历，转化为学习的动力，努力钻研学问，开阔眼界，将来成为有学识、有担当、有爱心的人才。”
学子们齐声喊道：“我们一定努力学习，报效岭南，报效百姓！”
声音洪亮，回荡在学堂的上空。府衙后堂，苏墨和周砚相对而坐，脸上带着疲惫却欣慰的笑容。
“这次游学，孩子们的表现超出了我的预期，”周砚端起茶杯，轻轻喝了一口，“他们不仅学到了知识，还懂得了如何运用知识，更重要的是，他们心中有了百姓，有了担当。”
苏墨点了点头：“是啊，这就是我们想要的教育。让孩子们在实践中成长，在奉献中进步。接下来，我们可以把游学作为学堂的常规课程，让更多的孩子走出学