断发现问题、解决问题的过程。去吧，注意安全，别用大功率设备。”
“知道了，刘老师！”
到了实验室，陆子航第一件事就是打电话。他站在窗边，从书包里掏出个小小的电话本——真的是个本子，纸质的，翻得有点旧了。按照名片上的号码拨过去，电话接通后，他的语气变得格外正式：“您好，我是市一中学生创新项目组的陆子航，陈曦设计师介绍我们联系您……”
念安和晓薇在实验台边整理东西。晓薇把三个灯重新摆好，念安则开始画细化档位的结构图。他画图时很专注，眉毛微微皱着，手里的铅笔沙沙作响。
电话打了大概十分钟。挂断后，陆子航走过来，表情有点复杂：“问到了。”
“怎么样？”念安抬头。
“旋转编码器，十二档的，批量采购单价四块八。”陆子航说，“比市场上便宜两块，但……最小起订量五十个。”
晓薇倒吸一口气：“五十个？我们只要三个啊！”
“所以问题在这里。”陆子航推了推眼镜，“如果买五十个，总价二百四，平摊到每个灯上成本增加还是八元。如果不买，用原来的电位器，就做不了细化档位。”
念安放下铅笔。二百四……对他们来说不是小数目。虽然之前卖灯赚了点钱，但那些钱一部分给了吴老板当材料费，一部分留着准备全国赛的路费住宿费，能动用的不多。
“或者……”晓薇小声说，“我们问问吴老板？他认识人多，说不定有办法？”
念安想了想，点头：“我晚上给他打电话。”
三人又陷入沉默。实验台上一排灯静静亮着，星星旋钮在灯光下闪着微光。窗外传来操场上体育课的哨声，隐约能听见男生打篮球的呼喊。
陆子航突然开口：“其实还有个办法。”
念安和晓薇都看向他。
“我们自己做编码器。”陆子航说，推了推眼镜，“用普通电位器加单片机，写程序实现十二档调节。单片机我家里有，之前做项目剩下的，不要钱。电位器实验室有。”
念安眼睛亮了：“你会编程？”
“会一点。”陆子航说，“c语言，基础水平。但控制个编码器够用了。”
晓薇睁大眼睛：“子航你还会编程？怎么从来没说过？”
陆子航推了推眼镜，镜片后的眼神有点躲闪：“以前自学的，不专业。”
念安却觉得这主意可行：“那我们需要什么？”
“一台电脑，编程软件，下载器，还有……”陆子航想了想，“今天晚上我得回家拿单片机和资料，明天带过来。今天下午我们先把机械结构改好，等单片机来了直接装。”
“好！”念安一拍桌子，“就这么干。今天下午改结构，明天编程调试。”
计划定下来，三人立刻动工。陆子航去材料室找合适的电位器，念安继续画结构图，晓薇负责整理测试数据，准备写方案书里关于用户反馈的部分。
实验室里又响起了熟悉的声音：铅笔的沙沙声，翻书的哗啦声，还有晓薇小声念叨“这个用户建议……那个用户建议……”的声音。
窗外的阳光慢慢移动，从实验台左边移到右边。偶尔有学生从走廊经过，探头看看，又走开。刘老师来过一次，送了几瓶水，什么也没说，放下就走了。
下午四点，结构图基本完成。陆子航找到了合适的电位器，还从废料箱里翻出几个小齿轮，可以用于旋钮传动。念安把图画得详细，连螺丝孔的位置都标清楚了。
“今天就到这里吧。”念安看看墙上的钟，“大家回去还要复习，明天期末考试呢。”
晓薇合上笔记本，伸了个懒腰，麻花辫随着动作扬起来：“我今天要背文言文，十篇啊！杀了我吧……还有七篇，明天早读要默写……”
陆子航收拾书包，把电位器和齿轮小心地装