比如，引导他感知不同能量之间的细微差别。灵泉的能量是温和滋养的，冰核的能量是寒冷锐利的，晶石的能量是稳定坚固的”
她走到床边，拿起慕晨平时玩的一个、内部封存了一点点灵泉水和荧光植物的透明小球（安全玩具），试图引导：“晨晨，看这个球球，里面是不是有暖暖的、让晨晨舒服的光？”
慕晨的注意力果然被吸引了，他接过小球，好奇地看着。然后，他小手微微一亮，小球内部那点可怜的灵泉能量被他轻易地“勾”了出来，在指尖变成了一小团蠕动的、水银似的液滴，而小球里的荧光植物瞬间蔫了。
慕紫嫣：“晨晨，不是这样‘拿出来’玩的。能量要留在它该在的地方”
慕晨歪着头，看看蔫掉的小植物，又看看指尖跳动的液滴，似乎觉得这样更好玩，液滴在他控制下变成一个小人形状，摇摇摆摆。
，！
神龙已经笑得快抽过去了：“哈哈哈哈！‘引导感知’？宿主你看！他直接把‘作业本’拆了，用‘墨水’捏泥人玩了！这算感知成功还是失败？哈哈哈！”
小七：“记录：实例二。小主人对‘能量属性感知’教学反馈为：剥离能量源，进行形态重塑游戏。教学目的未达成，但展现了出色的能量剥离与塑形能力（婴儿级）。”
慕紫嫣扶额，感觉自己的“科学系统”框架正在崩塌。她不死心，又换了个方向：“那我们试试理论启蒙？用最简单的话告诉他能量运行的基本道理？比如能量就像水，要有‘管道’才能流动，不能乱跑？” 她边说，边用指尖凝聚了一点微光，模拟能量在“管道”（她的手指划出的光痕）中流动的样子。
慕晨大眼睛亮晶晶地看着妈妈手指的光，似乎觉得很有趣。他学着想了一下，然后他面前那团灵泉能量液滴“小人”突然炸开，变成无数细小的光点，然后这些光点开始毫无规律地到处乱飞，有些钻进慕紫嫣的头发里，有些粘在小七的外壳上，有些甚至试图往神龙的虚影里钻，还有几个调皮地绕着艾莉娅的虚影转圈圈。
慕晨看着满屋子乱飞、如同受惊萤火虫般的能量光点，拍手大笑：“哈哈！水水跑掉了！好多亮亮虫虫！”
慕紫嫣：“” 她感觉太阳穴在跳。这孩子不是来接受培养的，是来给她演示“能量失控的一百种滑稽方式”的吧？
神龙已经笑得满地打滚（虚影版）：“管道？哈哈哈！他直接把你说的‘水’倒进蚂蚁窝了！还‘亮亮虫虫’！宿主，你这理论启蒙效果拔群啊！哈哈哈哈！小七！快记下来！黑历史！绝对是未来文明引导者不堪回首的黑历史！”
小七从善如流，眼中蓝光平稳闪烁：“已建立‘小主人早期能力发展趣味实例’独立档案。当前记录条目：能量泡泡袭击事件、拆解能量玩具事件、以及‘亮亮虫虫’能量无序逸散事件。备注：教学者（慕紫嫣女士）遭遇显着挫折。”
连一直没什么表情的艾莉娅虚影，似乎都微微波动了一下，传来一丝极其微弱、近乎无奈的意念：“引导者幼体，认知阶段行为模式符合该年龄特征。星陨传承适配性仍需漫长成长。”
赵启明教授终于忍不住，小心翼翼地说：“首领，或许我们真的有点操之过急了。小晨晨的天赋毋庸置疑，但现在这个阶段，维持他的安全感和快乐，让他自然地探索和熟悉这份力量，可能比任何‘计划’都重要。我们可以提供安全的环境和丰富的‘玩具’（各种无害能量物品），让他自己摸索，我们只做最必要的安全监护和方向上的嗯‘闲聊式’引导？”
慕紫嫣看着满屋子还没消散的“亮亮虫虫”，又看看儿子天真无邪、充满探索快乐的笑脸，终于长长地、无奈地叹了口气，肩膀垮了下来。她揉了揉眉心，挥手驱散了面前那份严肃的《初步