灭华夏文化存在。
而明孝陵的文物，时间也不到这一段，曰本方面还想继续欲盖弥彰……
想到这里，苏怀就点头道：
“我可以帮你们补上，比如大灾难时期曰本与明朝战争历史。”戚继光抗倭，李如松大战曰本联军，这些历史你们都不知道，曰本高层越想掩盖的，我就越是要揭露出来。
“您还知道曰本历史？”那女老师张大了嘴巴，小林主任也是很是惊讶。
苏怀心想，何止曰本历史，这全世界在大灾难中失落的历史都在我脑子里呢。
把女老师得到苏怀保证，很是安慰走了。
社会系的曰本老师们也都聊起来，大家都对苏怀这位华夏文圣了解的历史充满了好奇，焦点都在他身上，苏怀身上实在拥有太多传奇了。
小林主任就很好奇问道：
“苏老师，您下午公开课要讲什么啊。”
“就回答一下问题吧，我相信很多曰本同学想问一下关于曰本历史，和华夏历史之间的关联的，我要还先想想课题。”苏怀淡淡地道。
他不光要重塑华夏人的价值观，也想要重塑曰本这些年轻知识份子的，把华夏的历史深刻地刻印在曰本年轻一代的脑中，他不想华夏后人，再听到“支那人”这三个字了。
小林主任有些激动道：“你要是懂曰本历史，一定好好讲讲，大灾难之后，我们曰本也遗失太多东西了。”
苏怀随口一句，感觉所有这些曰本老师都围了上来，也是赶紧补充道：“略懂……略懂……”这不能把大话说到最前面了，否则就太过了。
旁边的一位老教授道：“您要是能有新的学术观点，只要是被学术界认证，您只怕要被评委曰本才子学院的荣誉教授。”
小林主任也连连点头引诱道：“是是~~“
苏怀心下哑然，我不过来讲讲课，跟你们普及历史知识，让你们好好做人，你们对我期望是不是太过了。
原本他就想是随便讲讲的，可这才子学院搞得这么正式，他也必须用点心了。
“这样吧，我先去跟教科文曰本分部的才子们沟通一下，看看他们想听什么课，我要是讲课，肯定是得找大家感兴趣的，不然我讲的自己过瘾，也是一点意义都没有的，主要是才子听得进去才行。”
“您这个主意好，走，我带您去教室。”小林主任生怕没把苏圣人怠慢了，亲自领带他……(未完待续。)