家记》里的未来；
第三步，给出路，愿意改过自新、打鬼子的，经过考验可以留下，愿意回家好好种地的，发路费遣返。
这样，化消极力量为积极力量，甚至可能成为我们了解敌情的特殊渠道。”
李铁山摸着下巴上的胡茬，思考着。
赵志坚说的第一点，他同意。
仗打多了，他深知基层骨干的重要性，思想上的骨干和军事技术骨干一样关键。
第二点，他有些保留：“俘虏？教育过来？那些二鬼子，骨头都软了，能指望得上？”
“不指望全部，但哪怕转化十分之一，也是胜利。
而且，”赵志坚指了指那本破旧的读本，“黑云岭上，咱们的战士能被这些话点燃，那些伪军，同样是中国人，心里就真没有一点触动？
试试看。就算不成，咱们也没损失什么，反而积累了经验。”
李铁山最终拍了板：“行！‘识字小秀才’，搞！各营连给我好好挑人！俘虏学习队，也搞！老赵，你具体负责。不过，”
他站起身，走到地图前，背影如山，“我丑话说前头，搞这些，不能耽误练兵！马上入冬了，鬼子消停不了几天。
‘小秀才’们培训完了，得拉到训练场上，看看他们那套说辞，在平时管不管用！”
“识字小秀才”的选拔和培训，在赵家峪村外一个废弃的窑洞里热火朝天地开始了。
肖然头上还缠着绷带，就被赵政委点了将，负责主要培训工作。
面对下面坐着的二十来个年龄、经历各异的“学员”——有参军前在镇上杂货铺当过两年学徒、认得不少字的老兵油子；
有家里原是破落富农、自己偷着念过《百家姓》《千字文》的年轻班长；
也有纯粹是脑子好、听了几次夜校就能把《明日食单》段落背下来的战斗骨干——肖然起初比在黑云岭喊话时还紧张。
他发现自己过去的教学方式太“学生气”了。当他试图讲解“阶级压迫”的理论词汇时，下面的人眼神茫然；
当他照着读本字正腔圆地朗读时，有人开始打哈欠。挫折感让他夜不能寐。
赵志坚来看过一次，没多说什么，只提点了一句：“肖然，别忘了黑云岭上你是怎么做的。
你不是在课堂上教书，你是在战场上、在兄弟们心里点火。
用他们的话，讲他们的事，连着他们的心。”