，这块时间足够充裕，尹慎徽自信可以达观用文，写出得意之笔。最后则是一贯的审阅校对，誉抄成卷。
条例明晰置了计划，尹慎徽开始动笔。
对曰：天下观治，古今并通。
问题开始说古今相通之点，那么答案开始也要如此，尊重试题的逻辑很重要。
再接：古有官职，称上柱国，春秋化衍，乃隋至唐，置为从一品散实官，十二转勋官之首，勋之极也。
摆出史实，一是展示作为考生，尹慎徽是做好了足够准备，以多年读书所掌握的知识来挑战回答，二是读来掷地有声，为后面看法立场的可信度背书。字句会自己站住脚跟，这时再接：柱者，栋梁，木之栋梁为屋宇殿庙之强助，官勋之栋梁为天下之掌承。
层层递进，在逻辑格式上读起来便是一种享受，即便是考试文章，此间也不能马虎，一味答题，没有文章逻辑的设计便失了精巧，靠着一腔亢奋可写不好策论。尹慎徽多年的总结，也终于派上了用场。再接：栋梁承檐，需辅以椽、桁，柱国宰执，需佐以属、法。想不到吧？我还懂土木知识呢！尹慎徽心存自得，但落到答题纸上，却是极其克制的笔墨，多一个字都不会透露眼下答题心心境。这是文官的重要素养，用杨侍郎的话说，心存思略，静答方显成竹，外露过坦，操之过急，似无墨抖笔，使人视之为轻。所以她没有似报菜名抖机灵一般，将自己所知道的关于建造屋宇的全部房梁专属名词挨个列出来故意彰显自己博闻多识，只以二称代指全意。一来全了声韵之押、骈奏之畅；二来不给人一种刻意的铺陈，似在文章字句里孔省开屏，有失钓鱼台之稳。
这是赵内尚讲过的，写文章，确实是要拿出"八风吹不动，端坐紫金莲”的架势，所言不当浮，当浮为冰山一角，读后方知文章作者之心胸宽海，览识纵达短短一个引入正题的开篇，尹慎徽已尽数将这些年所学精华展示，懋青堂师范们无不倾囊相授，才有了今日内省试上自己作答成竹在胸。尹慎徽忽得有些触动，不单单是为了师范的垂教，更为了自己这些年真的没有辜负一分一毫的时光。
“时敏，是坐不住了么？”
颐泰宫内，孟太后笑着看向坐在下首，始终低着头的赵时敏，二人年纪相仿，她一笑之中尚有韵龄之美的鲜妍，而赵时敏只是低头惭愧的浅笑，就露出了眼角扇痕般的皱纹：“臣昏魂无状，让太后见笑了。”郑管事也只是笑着替二位再添一轮茶，她跟随太后已久，素来体察上意。自省试和内省试开考，二人已沉默对坐各览其书有两个时辰了，太后率先开口，必是有话当讲，于是她示意其余宫人暂且离开侧殿，自己最后出去，自外头掩上殿门。
“这不是昏魂无状，这是关心则乱。”
孟太后笑中似有感慨般，只以轻叹作话尾，再启声已是意味深长：“哀家身为人母，深知经史子集与圣人恒言里都未曾提及的一事，那便是孩子嘛，谁大的谁知道心疼。”
赵时敏莞尔，却也是知其意中所苦，感叹道：“太后圣明，此言道尽人间所无能为力之感。”
“这些圣贤倒也不是因为不是女人而不知，只是他们觉得做了文章，当了天下读书人心中的圣人，不该说这些家长里短，失了身份。可是啊，道理不是因为自圣人口中而出才成为的道理，道理存于世间，经不经人言、经什么人言，者都不重要，它就在那里，等着人去想，去用。时敏，这样说未免有些要你心热，可是尹慎徽和岳明睿也是哀家看了一半长大的，她们考试，哀家心中也有些不安，和你说说话倒好受些。”
孟太后方才所读之书平摊倒扣在膝上，双手抚着茶盏，一派家常之感，此言亦是足够亲厚。
“太后信得过这两个孩子，臣实在不敢苟同。“赵时敏倒也不对孟太后虚以为蛇，“非是说太后择臣的眼光，而是太后平常所见，皆是她们可以示人之文章与字纸，