子上的生物。
一开始邓布利多的表情还算正常，但是卢西恩逐渐说到更细致的生物内在体征变化后，邓布利多明亮的蓝色眼睛中也多了一抹凝重。
在变形术领域，通过多次的变形叠加，最后选择性保留不同的特性，将其融合在一起。
这是一种更高阶的应用技巧。
但它其实并不实用，一般只是炫技之作。
因为有这本事的巫师，完全可以同时变形出更多的物体，在实战中玩出更多的花样。
单纯的融合生物，一方面是变形得慢，一方面是不够稳定。
还是那句话，有这份控制力，可以施展其他的变形术，更加灵活地应对局面。
“卢西恩，你的问题很好，融合生物……”
邓布利多跟卢西恩解释了这件事的局限和可行性。
而卢西恩确实对此早有考虑。
首先是自己手上有着奇美拉手册的辅助，上面记录了很多相关的实验和猜想。
想要尝试更加深入彻底的生物融合，卢西恩觉得自己也不是两眼一摸黑，不是从零开始。
自己是站在巨人的肩膀上前行的。
对的，奇美拉手册的作者，那个古代巫师纵然显得疯狂，但他的才情之高与钻研之深却无可厚非。
他的研究已经为自己铺平了很宽的道路。
而且不知道是不是因为那sss级的变形术天赋，卢西恩对于更深层更彻底的生物融合这件事，有一种直觉：
可行。
那创造出的全新生物，或许无法像真正的魔法生物一样具备奇异的魔法能力，但是也一定能远远超越平凡生物的范畴。
这是一次深入的尝试，是一次对变形术真正意义上的钻研，是自己想要完美掌握变形术就必须经历的探索过程。
如果连前人指出方向的情况下都不敢尝试，那还怎么开拓创新，怎么发现变形术的新方向？
“谢谢您，校长你说的这些我明白了，我也有一些”
卢西恩将自己这段时间的试验成果与设想都和邓布利多说了一些，同时引用了部分奇美拉手册上的技巧，让想法显得更有可行性。
邓布利多依然保持着充足的耐心，听着卢西恩的叙述，偶尔会提问一番或者给出一定的建议。
而和卢西恩聊得越多，邓布利多越是惊叹。
这个孩子不仅有着十足的天赋，关键是愿意付诸切实的努力。
但真正令邓布利多动容的，还是卢西恩对于知识探索的那股热情和坚定。
聊到后面，邓布利多也不再是单纯的言语指导。
与卢西恩探讨后，他拿出了那根独一无二的接骨木老魔杖，开始将那些设想加以实践。
这一次下午茶持续得尤其久，一老一少在校长室里进行了许多变形术的试验。
而邓布利多这次也真正见识到了卢西恩恐怖的学习速度。
随着时间流逝，邓布利多不禁想起分院帽和他说的那句话：
“好好培养卢西恩，霍格沃茨将再次伟大”