另一侧，负责倒水和维持秩序（虽然并没什么秩序需要他维持）。
闪光灯再次疯狂闪烁，晃得林远眼睛发花。
“林老师，”省教育电视台那位干练的女记者率先发问，问题标准得像教科书，“首先恭喜您获得‘省特级教师’和‘最美教师’双项荣誉。请问您此刻最大的感受是什么？您认为您成功的秘诀是什么？”
林远看着台下那一双双充满期待的眼睛，深吸了一口气。他知道，此刻他应该说些“感谢组织培养、感谢领导关怀、感谢同事帮助、感谢学生努力”之类的标准答案，这也是王主任不断用眼神暗示他的内容。
但他看着那个黑洞洞的镜头，脑子里浮现的，却是昨天锁进抽屉的证书，是办公室里那盆半死不活的绿植，是十年前那个在混乱课堂上狼狈不堪的自己。
他沉默了几秒钟，然后抬起头，脸上露出一个略带腼腆，却又无比坦诚的笑容，缓缓开口：
“说实话……没什么特别的感受。硬要说的话，就是……有点懵。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
台下响起一阵轻微的笑声，显然这个开场白出乎意料。
王主任在桌子底下轻轻踢了他一脚。
林远没理会，继续按照自己的思路说：“至于成功的秘诀……说实话，我没有秘诀。”
记者们面面相觑，这回答……太不按常理出牌了。
“如果非要说有，”林远顿了顿，目光扫过在场的记者，语气变得认真起来，“那就是……我曾经很失败。”
这话一出，连王主任都愣住了，忘了踢他第二脚。
“在座的各位可能看过一些报道，知道我当年是‘被迫’走上讲台的。”林远自嘲地笑了笑，“我的第一堂课，教案成了废纸，学生在下面拍桌子、打游戏、望天发呆，我站在讲台上，脑子里一片空白，只想找个地缝钻进去。后来，课堂管理一塌糊涂，家访处处碰壁，公开课讲错知识点被当众批评……那段时间，我几乎每天晚上都在打辞职报告。”
他平静地叙述着，那些曾经的狼狈和挫败，此刻听起来却有种奇异的力量。会议室里安静下来，只有录音设备在无声运转。
“所以，我没什么成功的秘诀。”林远总结道，目光清澈，“我有的，只是一大把失败的经验。是那些‘问题学生’，用他们的抗拒、他们的迷茫、他们偶尔流露出的那一丝丝渴望，教会了我如何去理解，去倾听，去等待，去摸索。是他们，逼着我这个失败者，一步步学会了如何成为一名真正的老师。”
他顿了顿，补充了一句，像是在问记者，又像是在问自己：
“如果硬要说有什么不同，可能就是我比较……扛揍？心理承受能力比较强？毕竟，天天被现实打脸，脸皮想不厚都不行。”
“噗——”
台下不知哪个年轻的记者没忍住，笑出了声，随即引来一片更响亮的笑声和掌声。这回答太真实，太接地气了！完全没有那些高高在上的说教和光环。
王主任的脸色有些复杂，似乎觉得林远这话不够“高大上”，但又意外地发现记者们的反应非常热烈。
“林老师，”另一个记者抢着问，语气带着好奇，“您提到是学生教会了您，能具体说说吗？比如，您当初是怎么想到用游戏机制来管理班级、激发学生兴趣的？这听起来非常创新！”
“创新？”林远挠了挠头，那动作让他看起来更像一个普通的、有点困扰的老师，而不是一个荣誉等身的专家，“当时哪想那么多？纯粹是被逼得没办法了！常规方法在他们身上失效，我只能试着投其所好。他们喜欢玩游戏，我就研究游戏规则；他们喜欢聊动漫，我就恶补动漫知识……说白了，就是‘曲线救国