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消息如同长了翅膀（或者被王主任办公室那台老式广播喇叭泄露了？），瞬间传遍了小小的教师办公室。
林远如同战败的公鸡，耷拉着脑袋走回来时，迎接他的是同事们神色各异的目光。
老张（老油条）捧着他那祖传的搪瓷大茶缸，慢悠悠地吹着茶叶沫子，看到林远，同情地摇了摇头，那眼神分明在说：“小伙子，自求多福吧，王胖子这是把你架火上烤啊！” 他甚至破天荒地没哼小曲。
陈雪（英语）抱着一摞作业本，担忧地凑过来，压低声音：“林老师，7班开公开课？这……太冒险了吧？要不要……我帮你想想办法？或者跟王主任再……” 她话没说完，但眼神里的关切和“你死定了”的预判清晰可见。
而斜对角办公桌后，语文组组长刘凤英老师，正拿着红笔，在一份教案上划拉着什么。听到动静，她抬起头，金丝眼镜后的目光锐利如刀，在林远那张写满“生无可恋”的脸上扫过，嘴角几不可查地向上撇了一下——那是一个混合了“果然如此”、“不自量力”以及“等着看好戏”的、极其复杂而刻薄的弧度。她没说话，只是轻轻哼了一声，那声音不大，却清晰地钻进了林远的耳朵，像根针扎在鼓膜上。
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其他老师或投来同情的目光，或窃窃私语，或假装忙碌。整个办公室弥漫着一种“壮士一去兮不复还”的悲壮（看热闹）氛围。
林远感觉自己的脸皮火辣辣的，像被架在聚光灯下炙烤。他默默地坐回自己那个堆满杂物的角落，看着桌面上那本空白的教案本，感觉它像一块巨大的、冰冷的墓碑，即将刻上他职业生涯的第一个（也可能是最后一个）耻辱柱。
逃是逃不掉了。王胖子的“信任”如同紧箍咒，刘凤英的冷笑如同催命符。林远只能硬着头皮，迎（送）难（死）而（速）上（去）。
于是，一场惨烈的“备战”拉开了序幕。
白天：7班地狱副本，循环刷怪，毫无进度。
林远抱着“临阵磨枪，不快也光”的悲壮心态，试图在公开课前对7班进行最后的“驯化”。他使出了浑身解数：
眼神威慑ax版：目光炯炯，试图用眼神杀死每一个蠢蠢欲动的“妖孽”。结果：李浩回以更嚣张的挑眉和无声口型“怂”；吴明眼皮都没抬；陈小雨依旧神游天外。
纪律强调复读机模式：每节课前必强调纪律重要性、集体荣誉感（？）、公开课的重大意义（对林远而言是生死存亡）。结果：学生左耳进右耳出，课堂噪音分贝稳中有升。
知识点填鸭式速成：试图用最短时间把预定公开课内容（《赤壁赋》的“旷达”精神）强行塞进学生脑子。结果：李浩提问“苏轼被贬后是不是靠写鸡汤文骗稿费？”；赵小伟同学再次证明基础是个无底洞；课堂效率为负，进度条纹丝不动。
几天下来，林远嗓子哑了，血压高了，感觉自己像个在台风天试图修补茅草屋的傻子，刚糊好这边，那边又塌了。7班这艘破船，不仅漏水，船员还集体策划着凿沉它！
夜晚：出租屋鏖战，燃烧生命，打造“完美”纸糊堡垒。
白天的挫败感，在夜晚化作了孤注一掷的疯狂。林远那间狭小的出租屋，成了不眠的战场。
灯光：桌上那盏小台灯，成了唯一的光源，散发着昏黄而倔强的光芒，与窗外城市的霓虹格格不入。
武器：
咖啡杯（速溶，浓度致死量）：忠实的战友，也是胃溃疡的种子选手。
教案本：被涂改得面目全非，写满了“互动环节a”、“预设问题b”、“学生可能回答c（理想版）”、“学生可能回答d（李浩版：秦始皇氪金了吗？）”。