正值课间，他们有幸观摩了一堂音乐课。学生们正在老师的钢琴伴奏下，齐声演唱一首旋律激昂、充满力量的歌曲《学习吧！》。歌声嘹亮，情绪饱满，充满了对知识的渴望与对未来的信念。
爱莉希雅站在教室后门，听得入了神。粉紫色的眼眸微微睁大，精灵耳专注地捕捉着每一个音符和每一句歌词中蕴含的情感。“他们的歌声…好有力量…”她喃喃道，声音带着一丝震撼，“好像能把心里所有的热情和希望都唱出来…? 和我平时随便哼的歌感觉完全不一样…但是…同样能打动人心…?” 她甚至不自觉地轻轻跟着旋律点头，被这种集体的、充满朝气的艺术表达形式深深吸引。
张泽明亦颔首低语：“歌以咏志，此言不虚。集体之声，有时更显磅礴之气。”
卡齐娜的鼠兔耳朵也竖得直直的，小声说：“嗯…唱得…好整齐…”
玛拉妮则对学生们挺拔的站姿和专注的神情表示赞叹：“嘿！这精气神！够足！”
课后，金楷然与音乐老师简短交流后，竟微笑着向爱莉希雅发出邀请：“爱莉希雅小姐，听闻你歌声空灵美妙，可愿与学生们简单交流，甚至…共唱一曲？”
爱莉希雅惊讶地眨了眨眼，脸颊微微泛红，但粉紫色的眼眸中却迸发出跃跃欲试的光彩：“诶？我…我可以吗？? 和他们一起？?” 得到肯定的答复后，她深吸一口气，走上前去。
她并未选择任何复杂的曲目，而是即兴地、用她那空灵优美的嗓音，清唱了一小段她最熟悉的、充满希望与温暖的旋律，没有歌词，只有纯净的音符流淌，如同山涧清泉，涤荡人心。
学生们安静地听着，眼中充满了好奇与欣赏。唱罢，教室里响起了热烈的掌声。音乐老师也微笑着点头表示赞许。
随后，在老师的鼓励下，爱莉希雅尝试着与学生们一起，再次唱响了那首《学习吧！》。起初她的发音并不标准，但她学得极快，用心感受着歌词中的精神，努力将自己的声音融入那片青春的合唱之中。她的声音独特而具有穿透力，并非淹没其中，而是如同一缕温柔的粉色丝线，巧妙地编织进那幅雄浑的声乐画卷，为其增添了一抹别样的柔光与色彩。
这一刻，不同文化背景下的音乐以最直接的方式产生了奇妙的共鸣。爱莉希雅脸上洋溢着参与其中的快乐与感动，她感受到的并非表演，而是一种真诚的分享与融入。
中午，金楷然带他们体验了平壤着名的玉流馆冷面。餐厅环境雅致，冷面工艺精湛。面条由荞麦制成，黝黑筋道，盛在宽大的铜碗中，配以牛肉、鸡蛋、梨片、黄瓜丝等丰富配料，汤头冰凉酸爽，带着淡淡的甜味。
“这面…好特别！”爱莉希雅学着当地人的样子，用剪刀将长长的面条剪短，送入口中，眼睛顿时一亮，“酸酸甜甜，冰冰凉凉，面条好q弹！? 和昨天吃的冷面口感又有点不一样！?” 尤其是在经历了半日的参观后，这碗冷面显得格外清爽开胃。
下午的行程更为轻松。他们漫步在大同江畔，秋日的阳光洒在江面上，泛起粼粼波光。对岸的主体思想塔高耸入云，在蓝天映衬下显得格外庄严。江风拂面，带来些许凉意，却也令人心旷神怡。
金楷然如同一位学识渊博的向导，不仅介绍着眼前的景致，更讲述着与之相关的历史典故、文化象征以及这座城市的精神内核。他的讲述并非枯燥的说教，而是充满了情感与自豪，引人入胜。
爱莉希雅听得格外认真，不时提出一些充满想象力的问题，粉紫色的眼眸中充满了求知欲：“楷然哥哥，那座塔尖上的火焰，晚上真的会亮起来吗？像不像一颗永远指引方向的星星？?”
张泽明则与金楷然就某些建筑风格与历史细节进行着更深入的探讨，两人观点时有交流，彼此尊重，气氛融洽。
卡齐娜和玛拉妮也被江边的开阔景色与偶尔掠过的水鸟