‘你管这个叫魔法？’
马修在前排瞪大眼睛，眨都不敢眨。
不是，这是在学校内能放的东西吗？
刚刚那个动静说是炸弹他都信！
‘万幸没在家做实验，不然的话…太可怕了…’
不止是他这样想的，整个课堂都没有多馀的声音，所有人都瞪大了眼睛，望向这位看着有点潦草的格林教授，说不出话来。
近在咫尺的仿佛能杀人的魔法啊，就那么直勾勾的出现在面前，然后消失掉！
马修感觉有人戳了下他，是旁边的凯尔，但凯尔又看了眼就前边的教授，最终什么都没说。
‘他也感觉到吓人了吧…但，魔法这么厉害的吗，这么强的魔法火车那么慢？’
他不由得感觉到有啥不和谐的地方，但手却没敢乱动，只是在那边看着教授。
“刚刚是不是很吓人？”
格林教授乐呵呵的撑着桌子，看着下方所有人，“但我可以告诉你们，那不是一个魔咒，而是一个魔法。”
“这有什么区别吗，教授？”
格兰芬多的一个学生直接问了出来，有点脸生，马修并不认识对方。
“区别很大，魔法是我们要创造的奇迹，魔咒只是奇迹的一部分，”格林教授赞许的点着头，“老实说，那样的魔咒，大概只有邓布利多才能释放出来，我只不过是靠提前布置好的教室，一点乱七八糟的材料加之一点魔术的手法，才弄出来这样的魔法场景。”
“魔术？”
因为教授的认可，另一个人也开始提问了。
“对，魔术，就是一些利用环境和视觉的差异来完成看起来不可思议事情的手法。”
“所以刚刚是个混合魔咒？”
马修好奇的追问了一句。
“我很希望它是，但很遗撼，我做不到，”格林教授非常坦然，他从讲台上的口袋拿出部分材料来，顺带指着教室的环境解说着自己的施法，“教室的窗帘被我提前施法过，教室内提前放过一点炼金术的闪光粉，热量是一点魔术用的松香粉末加之魔法点燃和熄灭——这些并不难弄，实际上，给一点时间，一个三年级的学生就可以轻松的完成这个魔法。”
“三年级？”
马修听到旁边的凯文为之小声惊叹，“这可太酷了！”
‘想多了，这些法术可能是三年级能弄的，但是要是普通三年级生能弄出这个来，教授也不用混了。’
马修对施法不熟悉，但想想看都知道，这玩意要是好弄的话，昨天晚上高年级的早拿出来吓唬新生了——这魔法用来装一下可太酷了。
“所以，”格林教授拉长了声音，“这是这节课第二个重要知识点，魔法是魔法，魔咒是魔咒，你们是巫师，不是傻乎乎挥着木棍的猩猩，更不是一个单纯的施法机器，学个魔咒就只会单纯施法，而不懂得运用！”
他一边说着，一边拔出自己的魔杖，虚空点了点粉笔，让它飘动起来。
“这是漂浮咒。”
粉笔落下。
魔杖再点，粉笔飞起来，绕着教室飞了一圈，重新落在桌上。
“这也是漂浮咒。”
随后又是一点，这次飞起来的不是粉笔，而是笨重的讲台——它飞起来，缓慢的在教室前排漂了半圈，又轻巧的落在了地上。
“这还是漂浮咒。”
随后，格林教授用魔杖对准下方桌子，口中字正腔圆，“羽加迪姆勒维奥萨！”
随着咒语念出来，马修他们桌上的杂物——羊皮纸、课本、零食、杂志通通飞了起来，在空中晃动了下，然后落在了桌上。
“这也是漂浮咒。”
他笑嘻嘻的看着所有人，“恩，都是漂浮咒，效果看起来却不太相同。这不过是最简单的漂浮