锦旗又不值钱，就是一份心意！”
“心意在心里就好了嘛，或者你私下发个长长的微信感谢一下老师，我觉得比送锦旗还好。”陈宇试图说服她，“规定就是规定，我们得遵守。别给老师添麻烦。”
“私下发微信，那只是我们和老师之间的事。送锦旗，是公开的表扬和肯定，意义能一样吗？”来来坚持己见，小心地把锦旗重新卷好，“我觉得老师收到这个，一定会很高兴的。这是她们应得的荣誉。”
夫妻俩谁也说服不了谁。来来觉得陈宇太死板，不懂人情世故；陈宇觉得来来太固执，不顾全大局。
家长会那天晚上，幼儿园里灯火通明。来来特意换了一身得体的连衣裙，和陈宇一起，牵着小来的手走进中二班教室。
教室里果然如通知所言，没有任何节日装饰，也看不到任何疑似礼物的东西。家长们三三两两地坐在自己孩子的小椅子上，低声交谈着，气氛显得既正式又有点微妙的紧张。
小来兴奋地拉着爸爸妈妈找到贴着自己名字的小椅子，骄傲地介绍：“这是我的位置！”
来来笑着摸摸他的头，目光却不由自主地扫过其他家长空着的双手，心里那点关于锦旗的底气，稍微动摇了一下。她那个细长的纸筒，此刻正放在她带来的一个大手提袋里，显得有些突兀。
班主任李老师和王老师微笑着站在教室前面，迎接每一位家长。李老师年轻有活力，王老师年纪稍长，更显沉稳。
家长会准时开始。先是李老师介绍了中班孩子的年龄特点、本学期的主要教学目标和活动安排。她讲得条理清晰，生动有趣，还穿插了不少孩子们在园的日常片段，引得家长们阵阵会心的笑声。
接着是王老师重点讲家园共育和班级常规，她特别强调了规则意识的重要性。
“……孩子们在这个阶段，正在逐步建立对社会规则的理解和认同。”王老师的声音温和却有力，“比如，我们要求孩子们玩具玩完要归位，要求他们排队不推挤，要求他们诚实不说谎。这些规则的建立，不仅是为了班级管理顺畅，更是为了帮助他们未来能更好地适应社会。而规则的建立，首先需要我们成人的一致遵守和言传身教。”
王老师说到这里，目光若有似无地扫过全场，仿佛在强调什么。来来的心莫名一跳，手下意识地按了按身边的提袋。
“当然，”李老师接过话头，笑容依旧亲切，“我们也非常感谢各位家长一直以来对我们工作的支持和理解。就像这次教师节，非常感谢大家都能严格遵守学校的规定。其实对我们老师来说，孩子们每天健康快乐地来园，一点点进步，家长能积极配合我们的工作，及时沟通孩子的情况，这就是最好的礼物了。”
几位家长附和地点点头。
来来的手心有点冒汗。她准备的锦旗，似乎和眼下这种“严格遵守规定”的氛围格格不入。
自由交流环节开始，家长们围到老师身边，询问自己孩子的情况。
来来和陈宇也走了过去。小来最近在幼儿园表现很好，李老师表扬他越来越有责任感，还当了小组长帮忙发餐具。
来来听着，心里高兴，那股想要表达感谢的冲动又涌了上来。时机正好，不是吗？
她深吸一口气，从提袋里拿出了那个细长的纸筒。
周围几个正在和老师说话的家长，目光瞬间被吸引过来，带着好奇和探究。
陈宇在一旁轻轻碰了碰她的胳膊，眼神示意她不要。
来来犹豫了一下，还是笑着开口了：“李老师，王老师，小来这一年来真的进步特别大，特别感谢你们对他的耐心和爱护。尤其是上学期那次，他生病后闹情绪，多亏了李老师天天早上那么耐心地安抚他……我们家长真的特别感激。也不知道怎么表达，所以就准备了……”
她一边说，一边就要拆开纸筒的包装。