第26章单独辅导
两组草台班子在客厅搭建，冯丞受迫于父母，跟在杨煦身边学习生意经，勉强接受男仆角色。
两人角色均不符合自身性格，演起来扭捏，时常吵吵闹闹。多数情况下，是冯丞发牢骚。
叶柔演不好，怪自己不争气,只会闷在肚子里。何蕴铆足劲，认真学习,效果奇差，主要受两人干扰。杨煦授课屡次被打断：“要不去房间？”
何蕴瞳孔缩了缩：“这合适吗？”
何蕴视线下扫，落在身上的毛绒睡衣。
感觉哪里怪怪的。
杨煦不等她回应，夹起书本，往卧室走。
冯丞的咋呼声，比隔壁邻居骚扰，更叫人心烦。若不是考虑到何蕴房东身份,还不如在出租屋里授课。也好让她亲眼看看，真没女人上门，纯粹是她一个人瞎想。两家房型对称，何蕴对冯丞家格局了如指掌。杨煦领他去主卧，屋内干净整洁，与客厅的乱糟糟，形成鲜明反差。从床上的白色防尘罩判断，应是许久未有人居住。何蕴心底疑惑,不好直言：“不打招呼，进冯丞房间,怕是不妥。”杨煦掀开墙边沙发防尘罩，拍了拍，腾起轻微扬尘：“他睡那间，这边没人住，抓紧时间！”
耽误授课进度，昨晚制定严密计划，急于展开教学，争取在中午前，把瓦伦达效应对决策影响这部分讲完。
讲课是不是被打断，心里窝火。
双人沙发，本来宽敞，两人相向而做，略显拥挤。何蕴双腿尽量收拢，不经意间，触碰到杨煦的大长腿。何蕴心绪不宁，不是因为与异性近距离接触，紧张局促，而是在揣测，杨煦带她来到这间无人居住主卧的真实意图。杨煦用水笔，轻敲何蕴膝盖：“发什么愣？还是你想到更宽敞的地方学习？”
何蕴目光空洞，魂不守舍。
从杨煦的角度观察，她的视线刚好落在前方六尺大床。杨煦烦透高正阳兜售家具，奉行极简主义，房里家具不多，没有其他能坐的地方。
倘若坐在床上教学，他问心无愧，不知何蕴会作何感想，尽可能把话说得含蓄，征求对方意见。
何蕴收敛目光，思绪仍在远方：“我没想上床。”意识到这话产生歧义，何蕴改口：“沙发挺好，距离近，有氛围感。”她知不知道自己在说什么？
杨煦提出折中建议：“要不坐地上？”
何蕴的心蓦然沉下：“好！”
杨煦大包大揽，一口气买十几本工具书，掀开床罩，随意丢在上头，沙发则临时充当何蕴的写字台，她身材小巧，盘腿坐地上，高度刚刚好。无人打扰，杨煦专心授课，照顾到何蕴没有基础，讲得深入浅出，通俗易懂，并举例说明：“决策过程容易受到瓦伦达效应，怕什么，来什么。譬如说，你之前怕遇到蒋志诚，想尽办法躲避，越是躲，越容易碰上，一时慌乱，临时拿我凑数，当假男朋友。你想过没有，次次见面，把我顶在前面，若其他同事看到，会把事情推向无法预料的境地。”
此事确实是何蕴处理欠妥：“我知道，假的嘛！”杨煦对何蕴能在外人面前，坦然谈起前男友，甚是欣慰，终于可以摆脱工具人角色：“你也举个例子，从实际生活出发。所有理论，都是从现实生活中提炼总结出来的。”
何蕴揣摩杨煦举蒋志诚例子的深意，不知是欲擒故纵，还是刻意要与她保持距离，借机试探：“那也我打个比方，假如，我是说假如。”杨煦含笑点头，鼓励学生说下去。
何蕴现学现卖，含蓄敲打：“每个人都有私生活权利，前提是不影响他人。晚上扰民，惊动左邻右舍，恐遭非议。那么就算他只是偶尔实施，但凡听到点声响，邻居惯性思维，都会认为他行事不轨，会往某方面想，屡次不堪忍受，说明情况，让房东处理。可是房东很为难，处理吧，干涉他人自由，没这个权利，不处理吧，频繁接到投诉，心里烦。”杨煦始终在