的时间就不少。
鉴于此，写信的对象只能选择她，胡凤娟了。
不过，叶凡并不知道她具体分在哪个班级。又不好意思向其他同学打听。于是便想着，依照自己就读的县一中规模，一个年级也不过六个班。想必幼儿师范学校的人数也差不了多少。
想到这里，叶凡便在收件人地址一栏采用模糊化，即市幼儿师范学校某某级&bp;胡凤娟&bp;收。
信里的内容其实很简单，只是讲述了新入学校的一些情况，表达了一下初到新环境，人生地不熟，有些怀念初中时一起学习的时光。信的末尾，就是表达了一个小小愿望，希望有时间的话可以相互通通信件，一起聊聊身边发生的生活琐事和校园趣事，仅此而已。
叶凡记得曾经听老家同村的伟哥说，在他们上高中那会儿，流行一种朋友叫“笔友”。
笔友，顾名思义，就是用笔交友，亦即通过书信往来而发展出来的友谊关系。
伟哥全名杨伟，他说，在他们上高中的时候交笔友的目的表面上是交流学习经验，共同提高学习成绩什么的。不过，事实上，笔友多少带着些暧昧的味道。
因为几乎选择的笔友对象都为异性，所谓的交流学习经验或许只是个幌子，是为了糊弄那些班主任“老学究”的。
高中校园里同样是严令禁止早恋的，一方面自然是担心因为交往耽误学习，另一方面更是担心男女其中一方或双方把持不住，偷食了禁果，对女同学造成不可挽回的伤害，同时，老师和学校也承担着被家长上门讨说法的风险。
至于笔友这种方式，老师和校方基本上算是睁一只眼闭一只眼了，一方面“危害性”有限，另一方面，也确实没理由限制学习正常的写信。当然了，前提是不可以占用课堂学习的时间，像叶凡那次高考前夕还给初恋写回信被逮个正着，那就另当别论了。
叶凡对于给老同学胡凤娟写信的初衷却没有带着丝毫的暧昧，而且一个上的高中，一个上的幼儿师范。虽然都有语文、数学和英语等课程，但是内容却是有着千差万别的，因此，交流学习经验貌似也不是很妥当。
没有暧昧，又不以提高学习成绩为目的，那么这种笔友也就仅仅是最纯粹的用笔交友本意了。
原以为这种诉求虽然稍有唐突，但是作为老同学的胡凤娟应该不会拒绝的，结果苦苦等了近半个月，寄去的信件如石沉大海，音讯全无，于是便不再作回信之念。
然而，就在断了念想的几天后，一个洁白的信封飘到叶凡的课桌上。抬眼看去，正是班上的生活委员，见叶凡看他，还冲叶凡使了个眼色，意思好象在说：一看就是女孩子写来的信，啥也不用解释了，我懂的。
诚然，工整而娟秀的字体，自然不可能是大老爷们，而且都二十一世纪了，还用写信的人，在一般人看来，那肯定不是普通朋友，因为完全没这个必要。
就算不用电话或QQ即时聊天方式，采用电子邮件形式也要方便得多。
叶凡没去解释什么，先是终于盼来了回信，内心按捺不住的欣喜。
不过仔细一瞧信封上的字体，却有些疑惑，这虽然出自女孩之手，但是同桌三年，胡凤娟的字迹见得多了，似乎不是记忆中样子。
带着疑问，叶凡迅速撕开信封封口，小心翼翼地将里面的信纸取出。
只看了前面几行，就愣住了。