怎么也不符合的。姚梦琪心中存在的那一丝好感，在这一刻逐渐消失的无影无踪。
五分钟过后，一直在奋笔疾书的唐卓杰突然停了下来，本来轻松的表情变得越来越严肃，眉头拧成了一团。唐卓杰发现自己虽然用了七八个公式，辅助线也画到了第五条，但推导出来的东西却离结论越来越远，自己竟然走到了一条死路。
林子峰听到耳边的声音停下，还以为唐卓杰已经解完要走下讲台了，没想到等了一会儿却迟迟没有动静。本来林子峰也打算要放弃了，这道题目的难度实在远远超出了他的水平，他准备一旦唐卓杰解完，就跟他一起走下讲台算了，孙老头想要杀鸡给猴看的目的已经达到，也不会拿他怎么样。
就在林子峰纳闷，眼睛最后一次瞄向黑板上的几何图形时，他突然发现自己看到的东西出现了非常诡异的变化。
本来那只是一个用粉笔画在黑板上的二维图形，但在林子峰的视线里，那个二维图形正在慢慢变得立体，仿佛是从黑板里跳出来了似的，林子峰竟然可以轻松的看清楚图形前后左右每一个面！
高中的立体几何之所以难度大，其中最重要的一个原因，就是学生们要通过画在试卷或是课本上的二维图形，去想象它是三维图形的样子，再结合已知条件在不存在的三维图形中去推导结论。
可是眼下最难的这一步，在林子峰面前不成立了，他直接通过不同的视角就看到了立体几何上每一部分图形的样子！
接着，林子峰尝试着将已知条件一步一步加入到眼前的立体图像中，每加入一个条件图像便会变得更加完善一些。直到所有的条件全都加入之后，林子峰发现如果从自上而下俯视的角度去看这个图形，这道题目需要推导的结论简直就是一目了然！
所有的已知条件和结论之间，只需画一条深入到立体圆心位置的辅助线就可以轻松推导了。
林子峰心中大喜，一直握在手里的粉笔终于在黑板上迅速地写了起来。这个沙沙的响声虽然不大，但却引起了所有学生和孙老师的注意，一道难以置信的惊呼声响起，“他，居然开始解了？”