找人。世元多方打听，摸熟了渠道也个个招呼过去，没办法，大家都这么做，你不做不是显示你清高了，而是反应你不懂人事。太险了，还好这次评过了，因为，接下来就是停评三年。于悦这一批非等不可，且遥遥无期。接下来的政策更决绝，评而不聘，除非有下乡交流经验。无奈中，钱世元只好申请下乡交流，两人又开始两地分居，于悦大部分时间在妈妈家吃饭，更多的时间是一个人度过的。当个班主任呢，算是解闷。
当个班主任在学校的时间自然就多点，于悦发现自己心态变化了，变成熟接地气了呢。上次毕业多多少少有些“怀才不遇”的失落感，特别是带来的求职简历被校长当场扔一边的时候真是倍感欺凌，才晓得公立学校是不管这些的，你大学里再多荣誉都可以是个屁，要不是爸妈的人面，于悦是进不了这所中学的。三年来对学校这种上完课就走的工作环境很难适应，除了开教工大会，于悦很少见到不同课时的同事，这种不交流不接触各干各的空气让人很难习惯，她是愿意呆在人群中的，哪怕只是听。人与人之间的陌生冷漠让于悦很难有归宿感，凡事容易抵触别扭，对人对事比较消沉，归根到底还是适应能力很差。
来的第二年学校安排于悦当班主任，为了让自己更好的融入新环境，也为着于成读书方便，于悦在学校申请了住房。那几年来就业形势越来越差，回来了不少年轻人，同事之间多少有些串门，聊天打牌，逛逛街什么的。可于悦爱清净，不太合群，再说大部分时间都是于成在住，于悦来的时间不多。那时候一人一间宿舍，不开门的时候于悦肯定是不敢敲门找人玩的。年轻的男老师多数不敢开她玩笑，就是跟她讲话都规规矩矩。钱世元后来告诉自己，男老师们私下里议论于悦，都传说她的家庭背景多好多好，接下来尽是在互相刺激。年轻人正是********琢磨终身大事的敏感岁月，而一般念师范的男生，多数出身农村，安于现状型的老实人居多，所以多种版本传出来的于悦对于他们而言是可望不可及的。钱世元说自己还是壮了父母暴发户的胆子来的，只是没想到于悦连打听他们家背景的兴趣都没有。
于悦是个慢热到过分怀旧的女人，对前来过往总是念念不忘。读研那一年来自各地的同学尽情抒发各自遭遇，才让于悦觉得自己没那么特别，大概全国的公立校都差七不差八，再加上外面看到的就业形势实在严峻，能有个体制内的工作就该知足了。因此，这一回毕业于悦少了些自以为是。既来之则安之，把人身上的轻浮气洗掉也就不累心了。
要说第一回当班主任还是在读研之前，为了看起来严肃点能唬住学生，于悦总是以黑灰为主，直到有一次找男生谈话时，小男生不经意的说了一句，”老师，你穿点有颜色的衣服来上课吧？干嘛要故意显老呢？周末看见你出来吃早饭，穿红色很好看啦。”于悦顿感羞愧，这点小心思还是瞒不住学生的。说起来有点对不起这届学生，就在这一年于悦和钱世元谈上的，甜蜜之余总有亏待学生的时候。第二回当班主任就是这次了，读研一回校就安排班级，于悦自信满满，希望有个美好的开始，穿衣打扮也回归本色。通情达理不造作的班主任教出来的学生都是有礼有节的，科任老师均表示于悦班里班风良好，学生懂事反应快，师生互动配合很好。可能很多人不懂班主任本身对班风好坏的重要性，其实，班主任本人的人品对学生是有实质性影响的。就像有些势利眼班主任，教出来的学生必是两极分化，一极是被关照的学生，宠得整天趾高气昂目中无人；另一极是被冷落的学生，贬得畏首畏尾满腹戾气。
开学的第一个月就在忙忙碌碌中渡过，世元很少回家，没有车的人行动不自由，又总不能老是要人关照，偶尔回来亦是不欢而散的次数多，世元总提起畸胎瘤，于悦讨厌他的焦虑，她本是一个性