服的是，小姑的教案都是“一式两份”!
同样的课程，姜善静会写一份“模板教案”用来上交给学校，而自己还会另外写一份用来“复盘”。
每一个教学方法得到了什么样的反馈，每一位学生会有什么样的反应等等，基本上都会被姜善静记录下来。
除了在教学方面的认真以外，姜善静对每一届学生都会“分门别类”。
并不是贬义，而是她为了更好地“因材施教”。
是的，因材施教。
姜悄悄所佩服的，正是在这种填鸭式教学背景下，姜善静居然能够一直恪守着这份原则。
为什么姜林小学的其他老师不做这些?
并不是因为他们不负责任，而是因为他们“见识”不同。
不管是以前的代课后转正的老师，还是“子承父业”的老师，他们没有一个受过“怎么当老师”的教育。他们只是学着前人，把知识“复述”给学生，催促着学生成才，就已经是兢兢业业的典范。不只是姜林小学，在这座闭塞的梭子岛上，其他学校的老师们基本都是这样的心态。这里面有时代的原因也有区域的原因，窦秉永空有抱负，独自一人很难改变这些，只能尽所能及。
当初窦秉永请回籍就业的姜善静来学校代课，只是看中了她从小到大的学霸光环，虽然没有上大学，但其学业优秀认识的无人能否认。有这实打实的成绩，就算不会教书，那也能辅导学生做作业，总比其他几个字都认不全的“小学毕业生”好吧?