炎黄子孙的发祥地，见证了太多的苦难，就好比流了太多的眼泪，但终究，她还是见到了中华民族的崛起，这些不就是在说她的泪没有白流吗。一句话中包涵了非常丰富的同在。我只是在奇怪，就连我都能懂得一些，他说啥也不能给评为零分吧？真是太打击人了，博学多才的导师为什么要说是不知所云呢？”
“说白了你们可别不太相信，有个别的老师跟本就没有把学生的想法看进眼里，对学生的议论观点并未去深思。能浮光掠影一目十行地把学生的习作扫瞄完毕已经是万幸了，难道还真希望个个老师都能以心换心，设身处地以学生的眼光去看看想想吗？还真的有老师视学生如土鸡瓦狗的。也还有的老师并不是心态不端，实在是他们的思维观念太守旧，太坚强，进不了半点与时俱进的新思想。这个话题也不要多讲，反正一个学生能遇到些啥老师也是看机缘的。要是没有这位老师的零分评定，石续他也未必就能下得定决心，在高考前的关键时刻彻底从学校脱离，从此一去无踪，仿佛踏进了另一个世纪去。”
“那他有没有对老师有所解释？毕竟他也会年轻气盛。”“当然有。既然老师说的是不知所云，他就该说清楚所云为何。他不可能毫不解释，何况即使他不主动去解释，那位极负责任的老师也不能轻而易举就放过程他的。那几句话他去解释的话，也记上了那本笔记上，只有廖廖四句，却每一句都是一首精短的诗。”
“那你说清晰点，我们用手机录音。”
辛知的声音清亮明净，在他朗诵的过程中，不知不觉地‘放松术’又更进一步，心若琉璃，面如新革，有了‘洗心革面’的效果：
心到黄河说，我的泪水不是白流（黄的）。
梦到大海说，我的眼界就是难得（蓝的）。
意在珠峰说，我的理想还在高远（高原）。
神游非洲说，我的爱情也有多个（多哥）。
短短几句，由辛知读来如钟声清越，中正平和又发人深省，每当读到那注释的两个字，就音色一变，发出罄音。虽然只是诵读了几十个字，只是一个人在读，更无音响唱和，却自有钟罄和鸣的声势，给人饱满圆润的质感。这是辛知对石续的那本笔记已经深得个中三味的表现。读者可以比作者领会得更深，这就是书的魅力之一。
（未完待续）