“第五幅画的名字是——《人间栋梁》，是我根据雁帆的一副对联创作的……”
“这个名字有志气！来，一起来看看，具体对联内容是——”
“上联是——人间栋梁共筑高楼大厦，
下联是——地界花卉齐发艳丽芬芳。”
“好！雁帆说伟舟表达得好不好啊！”男主持问我。
“好极了……”
“哇塞——这么快就“夫唱妇随”啦……”
“哈哈哈……羡慕嫉妒恨哦……”
同学们又恢复了欢乐……
“好！接着来——第六幅画的名字是……”
“第六幅图的名字是《春茶枝枝翠，好书节节香》，是雁帆对于阅读写作的一种感悟……上联是——春茶枝枝翠，下联是——好书节节香。”
“大家说——雁帆的诗句对联，香不香啊？这都是她用挥洒着墨香的笔尖一字一句熬出来的……大家鼓掌！”男主持的声音……
“香香香……香极啦……”
“好！大家说伟舟的画美不美？”女主持的引导……
“美美美……美极啦……”
“那——大家还想继续欣赏吗？”男女主持齐声发问……
“当然啦！赏完为止……”大家异口同声地回答。
“太好啦，伟舟，继续解读第七幅画——名字是……”女主持发问。
“名字是——《落叶归根》，是我根据雁帆的一首藏头诗《落叶归根》所创作的。”
“好！具体诗句是……”
“落叶归根
落花盼雨润，
叶脉迎风鸣。
归云把泪沁，
根怀大地情……”
伟舟刚诵读完毕，大家就情不自禁地赞叹起来……
“太妙了太妙了……”
“诗画绝美……”
“是啊！不管你从哪里暂别，再到哪里，都会有根怀大地的情意，小小年纪就能超越自己的年龄，悟出这么深厚的感情，不简单啊！真是个有情怀的宝宝……”
“这画作同样动人，落花、叶脉、归云、根……各种景物相映成趣，生动逼真……”
“好！感谢大家的欣赏与共鸣！来，再来，伟舟，第八幅画的名字叫做……”
“叫做《人文融自然》，是雁帆根据一处大自然融入了人文景观的因素而写成了一首诗，我由此将其入画……”
“具体内容是……”
“人文融自然
人文融自然，
自然更绚烂；
绚烂不只花，
花中人胜仙……”
“好，角度选得好！美——让人心旷神怡……”还是有同学见缝插针地赞叹着……
“好！第九幅，第九幅闪亮登场……名字是……”
“名字是——《默默无闻修路工》，是雁帆登山时偶遇修路工人的辛苦而为他们创作的，我以此发挥想象创作了一幅画……大家笑纳……”两个主持人，两位妈妈以及在场的所有同学连连竖起了大拇指……
“具体诗句呢？雁帆要监督伟舟不要蒙混过关哦！”男主持打趣道……
我本想偷偷看他一眼，正好撞上了他站在我妈的旁边看我……我又本能地捂住了脸，引起了一阵哄堂大笑……
“好好好！让伟舟背诗！”女主持又挽住了节奏。
“好，我认真地背诵——
默默无闻修路工
石阶如画通幽径，
步步艰难向远山。
一斧一凿一长叹，
不达峰顶不回还！”
“太好啦……坚韧不拔的意志与