“啊？你要学古琴呀？是不是有点晚了？”
“晚了？……啥意思？”
“乐器都是童子功开始练起的，你都十几二十岁了还不晚呀？很难有所成就的！”
“这样呀！……”
小丫头说的不错，钢琴、唢呐等等乐器许多人都是从小学起一直坚持多少年才有所成就的，他这时候学确实迟了些！
“没关系，我又没打算走音乐这条路只是需要的时候陶冶一下情操平复一下心情自娱自乐而已。不用太当回事！”
“这样呀！那倒是可以，你在哪儿？明天我带你去学校找武老师试试。要是老师看上你那就没问题，否则我也无能为力！”
古音的武思雅教授可是古琴文化的非物质文化传承人，对学生的素质要求很高的！要是被老师认可一定会全心全意培养的，但是老师看不上，关系、金钱都不会让她屈服！
“好的，只要老师教会我基本技法，剩余的我会刻苦训练的！”
自己学古琴最主要的是完成《大典》上的琴曲，最多用这玩意儿偶尔写写曲子，又不指望登台表演，只要学会基本技法学识别古代的曲谱就够了！
“好吧！你有信心就好！”
二人约好见面的地点和时间闲聊一会儿就各自休息。一早回到古都接上秦如嫣就直奔古都音乐学院，在一间练音室见到了武思雅教授。
此时武教授正坐在一架古琴前弹奏一首名曲《明月几时有》，一男三女四位学站在老师跟前认真的学习着。
老师用的古琴也是一架古董琴，琴头雕刻着“流水”两个繁体字，曲调时而高亢清脆时而低沉浑厚，宛若一只浴火凤凰的鸣叫十分的动听！
老师的双手就像在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，一拨一弹之间尽显优美把整个曲子演奏的淋漓尽致！
一首曲子结束众人不由自主的热烈的鼓掌，黄洋二人也跟着鼓起掌来。这时武思雅才发现自己的练音室多了两位学生。
“武教授好！这就是我昨晚说的想要学习古琴的黄洋同学。”秦如嫣走上前介绍道。
“武教授好！我叫黄洋，三秦林校的学生，想跟着老师学习古琴，还请老师多多关照！”黄洋赶紧上前鞠躬恭敬的自我介绍。怀里还抱着那把“飞雪”古琴。
“哦？不是古音的学生呀？你先说说你为什么要学习古琴？”武教授审视着眼前的小伙子问道。
“实不相瞒我自小学习中医发现古琴弹奏出来的乐曲对一些精神类疾病有一定的辅助治疗作用，就想掌握这项技术医治更多的病人。还请老师成全！”黄洋实事求是的说道。
“哦？这个说法倒是新奇！详细说说，古琴如何帮助病人的？”
“这也是偶然的一次发现，曾经有一位病人有些轻度的抑郁，师傅让他多听一些舒缓的音乐缓解心情，还给推荐了几首曲子。《春江花月夜》《含羞草》《高山流水》等等。在等待熬药的过程中我就试着给他播放这些歌曲，直到放到古琴版《高山流水》的时候病人木讷的表情明显松动了一些！一曲结束转换成别的曲子又恢复到以前的表情。”
“后来反复试验几次，发现乐曲里有古琴的演奏部分病人明显能放松一些。同样的曲子若是用别的乐器演奏效果几乎没有！”
“我把这个发现说给了病人，让他有时间尽量多听一些古琴演奏的乐曲。果然半个多月后病人明显好转，一个月后完全痊愈！所以我就想自己学古琴演奏，将来能治疗更多的病人！”
这些当然是他杜撰出来的，只不过目的是相同的，为了保护《永乐大典》只好编造了这个故事！还有鼻子有眼的让人不得不信！
“还有这等事儿！真是太神奇了！好好好，只要你不怕吃苦愿意学习我就教