老师淡定的回复道“我知道了”，身体却快速的从椅子上站起来，大步走向门口，“跟我回教室”，叔叔压低声音走在泽敏前面，泽敏也紧跟其后。
老师（叔）的皮鞋声在办公室的走廊里显得格外清脆，压过了泽敏害怕的喘急声。
“你看看你，怎么这么没用，这么点儿事，你就跑你老叔那儿告状，自己一点儿解决问题的能力都没有。”泽敏在身体里演绎着妈妈对她的评判，她只是把姐姐换成了叔叔。
因为泽敏小学的班主任是她三大家的姐姐，虽然泽敏的成绩在学校里独占鳌头，而她的同学关系却一直并不如她的成绩顺风顺水。
经常被同学欺负的她，会经常去姐姐那里告状。当然，面对一些情节严重的，她会回家告诉妈妈，很不幸，她每次没有得到理解和关爱，反而是更多对泽敏的批判与指责。
泽敏刚刚头脑里演绎的便是妈妈老生常谈的话。于是，她从对周晓龙行为的不解与愤怒，转成了对自己的悔恨与自责。
“咱们班有几个不学习，脾气还贼倔的男孩子，也不知道他们怎么想的，白瞎了他们父母供他们的心呀”，老叔一边在前面低头走着，一边边摸腮帮边说出这番话。
这一提父母，泽敏更加自责了，爸妈都告诉自己了，在学校主要是学习，其他的都不能浪费太多的时间去处理，更何况自己还在上课时出来反映情况，真是罪上加罪。
不知不觉，他们来到教室旁。这节正好是语文课，泽敏是语文老师喜爱的学生之一，也许她发现了泽敏不在座位上，便让同学们先预习一下功课。
老师（叔）轻轻的敲了敲门，语文老师看见泽敏和老师站在门后，便走了出来。
“临时有点情况，所以泽敏晚进来会儿”老叔赶紧解释道。
语文老师打量一番泽敏，看见泽敏小脸儿还挂有泪线的痕迹“啊，没事儿，这节课没啥重要的知识点，泽敏你先进去吧”。
泽敏听见语文老师给自己一个台阶下，她赶紧鞠躬示感谢便径直走进教室。
原本语文老师走出教室，同学们都在叽叽喳喳的说些什么，而泽敏一进来，整个教室肃静的书本掉地的声音都清晰可见了。
泽敏因为这异常的寂静，更加显得羞愧。她回到书桌旁，还没坐好，她便慌乱的翻动着她的语文书，她企图用她翻书声来提醒同学们的注意力放在课本上而不是她身上。
“周晓龙，你们班主任叫你出去一下”，语文老师回来严肃的对后面座位喊去。
只见周晓龙倒是镇定，一边往门口走去，一边还嬉皮笑脸说道“正好儿，这节语文不用上了，不就是挨训吗？”他好像好生得意的样子。
不知道是语文老师回来的原因，还是班主任叫周晓龙出去的原因，总之同学们又湮没在一片探讨之声。
泽敏也努力的假装镇定，可她的同桌可开始不镇定了，她用铅笔盒捅了捅泽敏的右胳膊，以假装找橡皮靠近泽敏，小声打探道“你告你老叔，让他收拾周晓龙了吧”，同桌又故意翻翻靠近泽敏旁边的那堆书，“我跟你说，你早就应该告诉你老叔了，他都欺负你多少次了，虽说他不挑对象欺负，但我看还是欺负你最多了”。
同桌这番看似“关心”的话，真是让她感受不到一丝暖意，相反还让泽敏五味杂陈不知如何是好。不过她倒是不愿听同桌叨叨下去倒是真的了。“没有”她不耐烦的脱口而出。
这简单的两个字，让同桌还要继续说啥的嘴在半张半闭的时空中开始凝结在那里。
语文老师好像觉察到什么异常，于是走到泽敏的身旁，微笑着对泽敏说“如果不舒服，那就以日记的方式记录下来吧，有时候书写是一剂良药”。
泽敏听到语文老师这句话，瞬间觉