好，但文章写得好又不能当饭吃，眼光不行，哪怕文章写得再好也没用。他只看到应试教育的坏处，但却没正确认识应试教育模式。”
“是呀，是呀，还是邱老师厉害，文章写得好，而且眼光也高。”
“我看，经邱老师出手，青少年报的应试教育话题可以结束了。”
“嗯，我也觉得。”
邱恩泽是黄师中学的招牌，更是全国知名的金牌教师，办公室一众教师纷纷给邱恩泽戴高帽。
“对了，学校不是一直订了青少年报吗，看看最新一期的青少年报怎么说？”
有教师直接从学校当天订好的报纸之例，抽出青少年报。然后翻开第一版，心里正期待青少年报给这一次应试教育棺盖定论之时，首页头版头条的一篇大学之道，映入眼前，“邱老师，那个叫秋水的家伙又写文章了。”
“不会吧，那家伙还不服？”
“看看他怎么说？”
“李老师，你念一下，让大家听听，我们还真想看一看这家伙还能怎么回复。”
“这个主意好。”
“好吧，我来念。”
这位叫李老师的听到大家提议，将报纸展开，念了起来。
“文章名字叫做大学之道。”
还没有念正文，办公室内一众老师便已不断评价起来。
“大学之道，名字取得这么拉风。”
“难道他一直说的是大学的教育方式，认为我们只是小学？”
“就怕名字取得太大，文不对题，到时候不知道怎么收场。”
“李老师，继续念。”
“应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性……”
念了一个开头，办公室众位教师又开始评价道。
“教学子做人的道理，这不是废话嘛，我们天天都在教。”
“就是那个修身养性，说得太玄忽，这有什么用，难道我们上课还教学生修身养性的功夫？”
“开始我还觉得这家伙写得文章还可以，没想到，越写越差了。”
“是呀，这写得什么呀，糊里糊涂的，不明白是什么意思。”
“我倒是觉得所写内容有道理是有道理，但是太空了。”
只是，一边邱恩泽却是一直细听，没有插话，念完第一段之后，又点了点头，说道，“继续念下去。”
这位姓李的老师继续念道，“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”
这一段话仅仅只是刚刚念出，办公室内突然安静了下来。
众多教师不知道为什么，可能他们都还没将这一段话给翻译出。
但是，听着听着，哪怕只是心里跟着所念估计出来的意思，亦是有一些震撼他们的耳朵。
这种感觉，好像是读圣人“曾子”的文章一样。
可是，他们却是知道，这一段话绝对不是出至曾子之口。
反应更为激烈的，还是黄师中学金牌教师邱恩泽。
只见他赫然一下子站了起来，大声的说道“李老师，给我。”
随后，一把抢过李老师的报纸，盯着青少年报头版头条的文章，“大学之道。”
“欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者